2022年，全国教育工作会议提出“实施教育数字化战略行动”。习近平总书记在看望参加全国政协十四届三次会议的民盟、民进、教育界委员时，强调“要高度重视思政课的实践性”。高校第二课堂作为第一课堂的有机补充，已成为高素质人才培养体系的重要组成部分。常州大学怀德学院以数字技术赋能构建起线上线下深度融合的思政教育生态，构建包含理想信念培育、红色实践训练、综合素质拓展等模块的“数字思政第二课堂”体系，将数字基因植入育人全过程的探索，为思政教育提供了创新方案。
数字技术破解思政教育“三大矛盾”。供需错位，从“大水漫灌”到“精准滴灌”。传统思政教育往往采用“大水漫灌”的方式，难以满足不同学生的学习需求。而数字技术的引入，如人工智能支持的个性化学习系统，能够根据学生的学习行为和兴趣点智能调整思政内容推送策略，实现“精准滴灌”。这种教育模式打破了传统教育的束缚，提高了教育的针对性和实效性。时空局限，从“有限课堂”到“无限场景”。数字技术打破了传统思政教育的时空局限，通过数字平台，思政教育得以跨越时空限制，实现资源的优化配置和共享。虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术的应用，更是让学生能够在任何时间、任何地点接受思政教育，极大地丰富了教育场景。评价模糊，从“主观判断”到“数字画像”。传统思政教育效果评估往往依赖于教师的主观判断，缺乏客观性和准确性。而大数据技术的应用，使思政教育效果评估从“主观判断”转向“数据实证”。怀德学院通过“PU口袋校园”App等数据记录系统，实时采集学生在第二课堂的各项行为数据，记录学生志愿服务、红色研学等轨迹，构建思政素养指数模型，能够实时生成可视化成长曲线，精准识别学生的认知偏差，及时触发教学干预。
“四维协同”打造育人新生态。校企合作共育。以建设产业学院为契机，以《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》为指导，怀德学院持续推进嵌入式人才培养，校企合作共同制定人才培养方案，共同开发产教融合型课程，共同建设实习实训基地，提高人才培养质量；引入专业和职业认证体系，鼓励学生考取专业相关的职业技能等级证书，构建行业认证和学历教育一体化融合的培养体系；积极引导学生参加各类学科竞赛和创新创业活动，培养学生的科研能力和创新精神。校媒融合创新。利用新媒体的传播优势和影响力，扩大思政教育的覆盖面。怀德学院依托微信公众号、抖音等新媒体平台，打造《怀德青年说清廉》系列短视频，结合红色专栏“精神的力量”“榜样人物”实现主流价值与校园文化的深度融合。依托200余人学生团队“学通社”，设置采编、技术等实训方向，培育优秀红色文化创作者，构建“实践育人—成果转化”闭环机制。目前平台已发展为覆盖数万用户的高校融媒标杆，为思政教育与新媒体融合提供创新范式。校地传播故事。高校与地方政府、社会组织等合作，共同挖掘和传播地方红色文化、历史故事等，丰富思政教育的内容和形式。怀德学院通过组织学生参与社会实践活动、志愿服务等，与当地渡江战役“东线第一帆”纪念公园、“弯腰沟”红色革命基地等深入合作，让学生在实践中接受思政教育，增强教育的实效性和影响力。
构建“三全”质量保障体系。全过程数据追踪。利用大数据技术，对学生在第二课堂的学习过程进行全过程数据追踪和记录。通过采集学生的学习行为数据、成绩数据等，构建学生个人成长档案，打造个人专属“第二课堂数字成绩单”，为红色育人成效和个性化教学提供依据。全要素动态评价。建立包含理想信念、红色实践、综合素质等多维度的评价体系，对学生的思政素养进行全要素动态评价。通过对“PU口袋校园”App数据的动态监测，定期发布评价报告，及时反馈学生的思想动态和存在的问题，促进学生不断改进和提高。全链条反馈优化。建立“监测—预警—干预”的智能闭环反馈机制，为每一位学生配备数字思政指导教师，对学生的学习情况进行实时监测和预警。当发现学生学习存在偏差或问题时，及时触发教学干预措施，如个性化辅导、学习资源推荐等，帮助学生及时纠正问题，提高学习效果。
数字思政构建思政新生态。技术赋能需坚守育人本质。在数字思政创新过程中，要始终坚持育人的本质和目的。技术的引入和应用应以提高学生的思政素养和综合素质为出发点和落脚点，避免技术异化导致教育目标的偏离。模式创新要构建协同网络。数字思政创新需要构建“校—政—企—社”联动的协同育人网络。通过加强高校与政府、企业、社会组织的合作与交流，共同推动数字思政教育的创新和发展。制度创新须着眼长远发展。在数字思政创新过程中，要注重制度建设和创新。通过制定和完善相关政策、法规和标准等，为数字思政教育的可持续发展提供制度保障和支持。同时，要关注信息技术的发展趋势和未来需求，不断调整和优化制度创新的方向和内容。
站在“两个大局”交织的历史方位，数字思政创新需要把握“三大规律”：遵循思想政治教育规律，恪守“内容为王”根本准则；顺应信息技术发展规律，构建安全可控的技术体系；把握意识形态工作规律，筑牢数字空间的红色阵地。怀德学院的实践证明，当区块链技术镌刻信仰坐标，当5G信号传播真理强音，教育数字化转型就能超越工具理性，升华为培养时代新人的战略工程。这既是落实两会精神的生动实践，更是回答“教育强国，高校何为”时代之问的铿锵答卷。
（作者单位：常州大学怀德学院。本文为2023年度江苏高校哲学社会科学研究项目“独立学院‘第二课堂’与‘课程思政’融合路径研究〈2023SJSZ1370〉”成果）
朱骥洪
关键词：±数字思政